Klarenthalin opiskelijat loistavat Magic Mystery -varieteesityksessä!

Klarenthalin opiskelijat loistavat Magic Mystery -varieteesityksessä!

Yli 100 Wiesbadenin Sophie ja Hans Scholl -koulun oppilasta esitteli 13. kesäkuuta auditoriossa kiehtovan lajikeohjelman nimeltä "Magic Mystery". Tämä vaikuttava ilta oli huipentuma työelämään tähtäävälle projektiviikolle, joka on osa kaupungin tutkintotarjousta osana koulun sosiaalityötä. Yli kymmenen vuoden ajan vuosittain järjestetyssä tapahtumassa nuoret kyvyt esittelivät taitojaan tanssissa, näyttelemisessä, musiikissa ja muissa show-elementeissä. He myös hemmotelivat vieraita itse valmistamallaan kolmen ruokalajin aterialla.

Esitystä edeltäneellä viikolla 8. luokan oppilailla oli mahdollisuus päästä maistamaan eri ammattialoja - muun muassa gastronomiasta, suunnittelusta ja tapahtumatekniikasta. He olivat aktiivisesti mukana koko prosessissa: ruokalistan suunnittelusta palveluun ja vastaanottoon, valaistukseen, ääneen ja sisustukseen. Opiskelijat dokumentoivat sekä harjoitukset että tapahtumaillan elokuvalle.

Uraorientoitumisen tärkeys

Tohtori Patricia Becher, osavaltion pääkaupungin Wiesbadenin sosiaaliosaston johtaja, avasi illan tervetulopuheella ja korosti projektin merkitystä opiskelijoille. Hän muistutti, että Wiesbadenin ensimmäinen koulun sosiaalityö perustettiin Klarenthalissa vuonna 1977. Tämä aloite ei tue vain nuoria heidän henkilökohtaisessa kehityksessään, vaan myös heidän siirtymisessä ammatilliseen maailmaan.

Tilaisuus päättyi jyliseviin suosionosoituksiin ja käsinkosketeltavaan ylpeyden tunteeseen kaikkien osallistujien keskuudessa. Ohjelma on osa Wiesbadenin kaupungin sosiaalityön toimiston koulun sosiaalityön nuorisoosaston kattavaa pätevyystarjousta. Tavoitteena on antaa nuorille käytännön toiminnan kautta realistinen näkemys mahdollisista urapoluista.

Koulujen rooli uraohjauksessa

Osana tätä hanketta koululla on suuri merkitys nuorten varhaisen urakehityksen keskusviranomaisena. Ilmoitettu siis berufsorientationprogramm.de että koulut tukevat ammatinvalintaprosessia paitsi yhteistyöllä vanhempien kanssa, myös tekemällä mahdollisia analyyseja ja käytännönläheisiä BO-päiviä.

Yli 3 000 Saksan koulua osallistuu urakehitysohjelmaan (BOP) antaakseen oppilailleen mahdollisuuden tutustua vahvuuksiinsa ja kokeilla erilaisia ​​uraaloja. Siihen liittyvä prosessi sisältää useita vaiheita: aloittamisesta ja valmistelusta käytännön työkokemuksen toteutukseen ja seurantaan. Opettajat ovat keskeisiä toimijoita, jotka auttavat oppilaita tunnistamaan ja edistämään omia vahvuuksiaan.

Kaiken kaikkiaan Klarenthalin tapahtuma osoittaa, kuinka siirtyminen koulusta työhön voidaan suunnitella onnistuneesti luovien lähestymistapojen ja sitoutuneiden opettajien avulla. Projektiviikon loppuesityksessä Sophie ja Hans Scholl -koulussa kävi selväksi, että kyvyt voivat kukoistaa kannustavassa ympäristössä ja että näitä taitoja on tärkeää edistää varhaisessa vaiheessa.